Noves tecnologies i educació

Una miqueta de conclusions...

2008-05-31T08:42:00.000+02:00

El darrer dimecres va ser l'últim dia de classe en la facultat i, per tant, també de l'assignatura de noves tecnologies aplicades a l'educació.
Cal dir que al principi semblava una assignatura molt dura i però a mesura que ha anat avançant el temps hem començat a adaptar-nos una mica més. Una breu conclusió de l'assignatura podria dir que cal apropar des de les escoles als nens a les noves tecnologies ja que aquestes són el futur i les escoles tenen la tasca de formar a les persones pel dia de dema. No ens hem de limitar a aferrar-nos a les influències del segle XIX i ens hem d'anar adaptant a la societat del moment que es troba en una etapa de canvi.
De cara a educació infantil les noves tecnologies també poden jugar el seu paper, per exemple podem fer moltes activitats utilitzant vídeos, power points per explicar contes...

Nosaltres serem futures mestres i cal que aquets aspectes els canviem nosaltres, ens toca a nosaltres canviar aquesta realitat a les escoles. Siguem mestres actives en la formació dels nostres alumnes.

2008-05-27T21:10:00.000+02:00

Al llarg de les darreres sessions hem exposat els postres jclic realitzats en grup. Els temes i les edats a qui van adreçats han estat força diversos i en general tots els jclics es nota que han estat molt treballats.
Penso que aquesta activitat ens ha estat molt útil ja que hem conegut el jclic amb més profunditat i sense cap tipus de guia, cosa que fa que retinguem millor com fer-ho.
A més penso que de cara a educació infantil és una eina molt fàcil i atractiva per a treballar amb els nens.

A continuació teniu els links cap a les pàgines web dels jclics realitzats.

-Tema: les PDI
http://mar.pelach.googlepages.com/activitatjclic
-Temari d’història de l’art per la selectivitat
http://marta.merce89.googlepages.com/jclichistòriadel'art(informació)
-Sobre la teoria del jclic
http://teoriajclic.googlepages.com/

-Sobre la música
http://grupjclic4.googlepages.com
Animals vertebrats i invertebrats
http://patricia.amiell.googlepages.com/home

-Animal de la granja
http://martetaaa89.googlepages.com/grup6

-Meteorologia
http://grup7.ntae.googlepages.com

Les noves enciclopèdies

2008-05-24T20:30:00.000+02:00

Una eina fonamental per a tots nosaltres a l’hora de realitzar algun treball o buscar algun tipus d’informació són les enciclopèdies. Aquestes al llarg de la història han canviat molt. Actualment trobem les enciclopèdies digitals com la wikipedia o la encarta que superen en alguns aspectes a les anteriors: són més assequibles econòmicament, s’actualitzen amb més facilitat, trobem l’informació de manera més ràpida…
Però cal destacar que entre la wikipedia i la encarta també existeixen algunes diferències notables que a l’hora d’utilitzar cal tenir present:

En la wikipedia trobem molta més informació que en la encarta i més varietat ja que els textos no es tradueixen entre llengües sinó que es creen nous, cosa que ens permet tenir una riquesa més gran i diferents punts de vista. La informació que trobem la podem crear els propis usuaris registrant-nos, cosa que fa que alguna de la informació disponible no sigui del tot fiable.
En la encarta trobem propostes didàctiques, visites virtuals en 3D, una opció perquè ens llegeixi el text… a diferència de la wikipedia.
Una altre diferència és que la encarta la podem utilitzar encara que no tinguem una connexió a internet i la wikipedia no.
La wikipedia es totalment gratuïta però la encarta té un preu cada cop que la volem renovar. Tot i així, aquest preu és insignificant amb el de les antigues enciclopèdies.
Entre altres factors.

Cal tenir present que les noves Tecnologies tenen un punt a favor a l’hora de buscar informació ja que ens faciliten moltíssim la feina.

Projectes telemàtics

2008-05-21T09:19:00.002+02:00

Ahir va ser la última sessió de les exposicions i vam acabar amb els projectes telemàtics.
Un projecte telemàtic és una proposta didàctica on participen diverses escoles que s'han apuntat prèviament. El professor del grup és el primer que participa apuntant al grup-classe. Després cal fer la primera pressa de contacte amb les altres escoles i presentar-se una a una per tal d'establir un contacte personal. Després cada escola va fent les seves activitats i proposant-les a les altres escoles. És una forma de treballar cooperativament i on també es treballen valors i les relacions entre persones.
Un dels projectes que vam mirar va ser aquest: http://www.escolacristiana.org./xarsec/bongoh

Per tenir més informació sobre els projectes telemàtics mireu aquest vídeo.

Webquest i caceres del tresor

2008-05-18T09:19:00.004+02:00

El dia 16 de maig va ser el torn de l'exposició de les caceres del tresor i de les webquest. Per treballar el tema les companyes van crear un espai web on van penjar links a altres pàgines per tal d'explicar el tema:
http://martetaaa89.googlepages.com/leswebquestilesca%C3%A7eresdeltresor.
A partir d'aquí ens van proposar fer una cacera del tresor buscant informació sobre les webquest.
Penso que ha estat una bona manera de treballar-les ja que em pogut fer-la nosaltres mateixos la recerca. D'aquesta manera el concepte de les dues de'ns ha quedat més o mensy clar:

Les caceres del tresor són propostes didactiques que consisteix en buscar informació sobre un tema seguint unes preguntes marcades pel professor dins d'unes pàgines seleccionades prèviament pel professor. L'estructura que segueixen és: és presenta el tema, ens donen les preguntes a contestar, les pàgines on podem trobar la informació i pautes per veure si anem en bon camí, que normalment són paraules claus alhora de contestar.
Les Webquest són també una proposta didàctica per treballar un tema molt semblant a les caceres del tresor però que, en aquest cas, no se'ns presenten les preguntes guies.

Treballar d'aquesta manera té molts avantatges ja que es motiva més a l'alumnat i fem qe s'impliqui més de manera que retendrà la informació millor. Són pàgines autodidàctiques perquè es poden anar corregint ells mateixos... Però presenta algun inconvenient com que són força complexes per treballar-les dins d'infantil i depenem molt del bon funcionament de la xarxa.

Cmap tools i mindmanager

2008-05-17T15:26:00.003+02:00

El passat dia 14 de maig va ser el torn de l'exposició d'un altre grup de companyes que ens explicaven el Cmap tools i el mindmanager.
Primer ens vam posar un vídeo extret de la pàgina web de la universitat d'Extremadura que ens va permetre veure com funcionava el programa. (http://grupoorion.unex.es/cmaptools/cmaptools.htm). Seguidament ens van donar un full on ens explicava una mena de preparació pel convit d'una boda i vam haver de crear un mapa conceptual amb el programa. La veritat és que hem va sorprendre de que fos tan fàcil d'utilitzar. Només cal fer doble clic en la pagina que ens surt i ja ens surt el primer qudre amb unes fletxes a dalt per lligar-lo amb un altre concepte mitjançant un connector.
Penso que és una eina molt útil de cara a l'estudi perque ens permet fer d'una manera neta un mapa conceptual que ens aclareixi els conceptes. A més a més, també ens permet fer anotacions, posar imatges...

Per continuar ens van donar una pincelada del mindmanager, dient que era més o meys igual que el cmap tools tret de que aquest no presenta connectors i l'utilitzen les empreses.

Exposició Xtec

2008-05-14T09:03:00.002+02:00

En la última sessió de NTAE el meu grup i jo vam exposar la pàgina web de Xtec.cat. Vam començar la sessió proposant que bsuquessin un seguit de propostes que els hi donàvem per tal de que es familiaritzessin amb la pàgina i s'adonguéssin de la quantitat de recursoso que ens pot familiatritzar aquesta pàgina. Vam continuar la sessió penjant un vídeo on una professora comentava la pàgina (per què la utilitza, què hi podem trobar...) i per continaur amb la classe vam seguir buscant activitats. Les companyes van participar força tot i que en algunes ocasions les vam enxampar mirant el correu.
Per acabar la sessió vam ensenyar el mapa de la pàgina i un que havíem fet nosaltres i vam proposar que elles construeixin el seu propi esquema i el pengessin en una carpata compartida que havíem creat previament a l'exposició.
L'exposicció no va estar del tot malament però ens va faltar aprofundir més sobre l'apartat d'escola oberta, ja que és el més important de la pàgina.

Vídeo mostrat a classe.

Un gigabyte no sempre té 1024 megabytes

2008-05-12T11:02:00.002+02:00

El dia 7 de maig de 2008 en el diari 20minutos en la secció de dospunt cero va sortir publicada una notícia sota el títol: "un gigabyte no siempre tiene 1024 megabytes".
El títol per si sol ja em va sobtar i va fer que m'interessés per aquesta notícia que ens explica que molts cops quan compren un MP3, ordinadors, telèfons móbils i altres tipos de dispositius electrònics equipats amb un disc dur, el consumidor avegades no troba l'espai en el disc que promet el fabricant. La notícia ens posa l'exemple dels fabricants de reproductors MP3 Creative, que pensaven que un GB equivalia a 1000 millons de bytes. Els consumidors al trobar-se davant d'aquesta realitat han denunciat i ara seran compensats per aquets fabricants.

Una vegada més, amb aquesta notícia ens adonem que no cal fiarse de tot el que ens venen perquè en moltes ocasions som víctimes de timacions. En aquest cas, si no haguéssin denunciat uns quants tt continuaria igual i els fabricants de MP3 Creative continuarien guanyant diners enganayant a la gent. Cal mirar mil vegades el que compren i comparar amb altres productes abans de comprar.

Jclic

2008-05-10T10:54:00.001+02:00

Dijous va ser el torn de les companyes que exposaven el Jclic. L'exposició va començar amb un vídeo d'una professora d'un escola de Barcelona (http://www.vedruna-angels.org/) que ens explicava el per què ella l'utilitzava, què guanyaven els nens utilitzant-lo i finalment com podiem crear nosaltres activitats jclic. Una de les coses que ens deia del perquè l'utilitzava era que ho trobava molt útil ja que al estar en una escola on hi ha molta immigració i els nens marxen un mes fora sovint, amb l'eina del jclic poden continuar fent activitats proposades des de l'escola per no quedar-se despenjats. Trobo que aquesta utilització és molt útil i, a més a més, la poden utilitzar altres escoles per quan un nen està malalt o com reforç després de les classes per efr a casa amb els pares.
Després de visualitzar aquest vídeo vam fer, guiades pas per pas per les nostres companyes, una sopa de lletres amb imatges, i seguidament i per acabar ens van mostrar una pàgina web on trobem la definició del jclic, les característiques, etc i una altre on trobem els jclic classificats per edats, matèries, nivells...

EDU365

2008-05-07T19:03:00.002+02:00

Seguint amb l'ordre previst per fer les nostres exposicios avui ha tocat la pàgina web edu365.cat.
Aquesta pagina és portal educatiu del departament d’ensenyament, orientat i desenvolupat vers els alumnes i a les famílies per poder treballar o repasar diferents conceptes.
Edu365 té diverses part:

Educampus: que és una eina personal que no necessita contrassenya.
El correu web: que és una eina grupal que sí que necessita contrassenya.
El xat: que també és una eina grupal que sí que necessita contrassenya.

Al principi de l'exposició hem estat buscant diversos apartats o activitats interesants:

El joc "anem d'excursió" que consisteix en verstir uns ninos. Aquest joc es troba dins de l'apartat d'infantil i després al de jocs.
Buscar on es trobaven les MUD i intentar fer una definició. Aquestes es troben dins de l'apartat de primària o ESO clicant sobre qualsevol matèria. Les MUD (miniunitats didàctiques) són propostes educatives que estanagrupades per temàtiques i que ens serveixen per treballar i repasar els diferents temes ja que tenen una part més teòrica, una altra d'activitats i l'última d'avaluació.
Buscar la pàgina web de l'AMPA: FAEBB.
Buscar el vídeo "EL flamen, en Pere i el Llop". Aquest vídeo l'hem trobat dins de la pàgian web: www.edu3.cat
Buscar la pàgina web d'educació de la Generalitat de Catalunya. En aquesta activitat ens hem trobat que entre tot el grup han sortit dues pàgines diferents de la Generalitat destinades a l'educació.
Per últim, buscar la proposta educativa de Vilaweb i edu365.

Després de fer la recerca d'aquestes propostes,les companyes han creat un wiki perquè nosaltres féssim la definició del edu365 entre totes. ha hagut un problema ja que al intentar modificar la pàgina totes alhora només es quedaven penjades les últimes definicions i les altres s'esborraben. Però això ens ha permés conèixer un aspecte de la wiki, que per a mi com a mínim, era desconegut.
Seguidament en anat a mirar les possibilitats que ens ofereix l'apartat d'escriptori de la pàgina. En general el que trobem són recursos que podem utilitzar a l'hora d'estudiar, tot i que alguns necessiten password.

El tema que ens han proposat per treballar la pàgina penso que ha estat molt encertat perquè ens han mostrat els diferents apartats però sense mostrar tot el que trobem, cosa que ens provoca la necessitat de seguir navegant per la pàgina.

PDI: Pissarres Digitals Interactives

2008-05-06T20:15:00.004+02:00

Avui hem estat parlant de les pissarres digitals. La veritat és que m'ha sorprès la quantitat d'activitats que ens permet fer.
Entre altres coses, hem comentat que les pissarres Smart venen amb un programa que és el Notebook. Aquest programa reconeix les lletres que nosaltres podem escriure a mà alçada, cosa que ens permet poder canviar el color o pasar-ho a un document de word.
En general la idea que ens han transmés les companyes que han realitzat aquesta exposició ha estat que les pissares digitals ens permeten realitzar millor totes les activitats que podem fer en una pissarra normal i activitats que no podem fer amb les altres.
Alguns dels avantatges que han remarcat han estat la motivació que sorgeig per part dels alumnes i la seva interacció ja que es un canvi de metodologia a l'hora de portar a terme la classe i que el material que els hi podem oferir és més gran.
Tot i així, les pissarres digitals tenen alguns inconvenients com ara el seu cost i que requereix una formació especial per part del professorat perquè les puguin utilitzar correctament.

Aquí teniu un vídeo que ens han mostrat les companyes on ens expliquen que són les PDI:

Treballant programes de Presentacions

2008-04-28T20:27:00.002+02:00

A la darrera classe hem estat treballant programes de presentacions, concretament el power point.
Aquest és un programa amb el que totes ja hem treballat en algun moment de la nostra vida per fer alguna presentació oral, algun treball... però potser mai ens hem parat a pensar el que trobem dins d'aquest programa.
Trobem que el power point és un programa per fer presentacions. Cada presentació està composta per un conjunt de diapositives i dins d'aquestes diapositives trobem diferents objectes cm ara poden ser: imatges, textos, vídeos...
Una vegada tenim clar això cal que diferenciem entre transcisions, animacions i accions. Les primeres són les que afecten de manera sonora o gràfica per passar de diapositiva a diapositiva. En moltes ocasions, o com a mínim jo personalment, les utlitzem per tal de que la presentació quedi més maca però hem de tenir present que cada transcisió té un significat. Un exemple d'això seria la utilització de la fosa negra i l'encadenat. La primera s'utilitza per indicar el final d'un tema i la segona per indicar una continuació entre diapositva i diapositiva.
Les animacions són aplicades a nivell d'objecte i poden possar-se de manera gràfica o sonora i les diferència de les accions ja que aquestes, les accions, ens permeten canviar de diapositiva, anar a alguna pàgina web clicant sobre un text... i s'identifiquen perquè al passar per damunt la iconara del ratolí es converteix en una mà.

Trobo que tenir clar això, sobretot el tema de les transcisions és molt important perquè generalment no s'usen amb la finalitat que tenen sinò perquè queden bé esteticament.

Tercera practica obligatòria: Jclic

2008-04-22T20:52:00.010+02:00

Durant les dos últimes sessions hem estat treballant com fer activitats didàctiques amb el programa jclic.

Per començar ens vam haver de crear un compte amb algun proveïdor que ens dongués la possibilitat de penjar pàgines web. Des de l'assignatura, el professor ens va recomenar http://pages.google.com. De la mateixa manera que per crear aquest blog, vam poder accedir amb el compte de gmail.
Un cop tenim el nostre espai web, ja podem pensar el tema per fer el jclic. En el nostre cas vam triar les fruites. Per començar a el·laborar-lo vam buscar imatges de fruites i les vam retocar amb el programa Gimp que ja havíem treballat abans a classe.
Per continuar amb la nostra activitat, vam obrir el jclic author per fer les activitats. És un programa fàcil de treballar, l'únic problema que se'ns pot presentar és que té moltes pestanyetes. Per crear les activitats primer vam haver d'afegir les imatges, prèviament retocades i guardades en una mateixa carpeta, en la pestanya de "Mediateca", seguidament en la pestanya de "Activitats" ja vam començar a crear els nostres exercicis. En aquesta mateixa pestanya, un cop hem apretat la icona de "Nova activitat", se'ns obre un altre conjunt de pestanyes que són:
1. Opcions: per determinar com volem l'activitat (Ex.: quants cops volem que es barregi un puzzle)
2. Finestra: per determinar les característiques de la finestra (Ex.: el color del fons)
3. Missatge: per escriure el que volem que sorti al principi de l'activitat, quan hi ha un error i quan la finalitzem.
4. Plafó: per adaptar mides, la forma...

Un cop anem fent les activitats cal anar a fitxer- desa per guardar-les (sempre guardarem tot en la mateixa carpeta). Al acabar tot, anem a la carpeta on hem guardat tot i ens trobem que tenim un arxiu ZIP. que no podem obrir per treballar-hi. Per aquest motiu cal anar un altre cop al jclic author i crear una pàgina web amb el nostre projecte ( eina- crear pàgina web/HTML.)

Un cop fet tot això observem que en la carpeta on hem anat guardant tot tenim l'arxiu ZIP. i la pàgina web creada per obrir aquest zip. Cal penjar tot això en l'espai web que vam fer al començament per penjar-les a internet. En el nostre cas, a la part dreta de la pantalla tenim l'opció de "upload". (NOTA IMPORTANT: si no pengem l'arxiu ZIP i la pagina web no funcionarà. Tampoc hem de modificar el nom d'aquets arxius ja que estan connectats entre si.)

Aquí podeu veure les meves activitats http://mjose.muro.googlepages.com/activitat

Trobo que és una eina molt interesant i senzilla per treballar diversos temes amb els nens.

Jornada TicJoves

2008-04-21T20:22:00.005+02:00

El passat divendres vaig observar que en la pàgina web http://www.xtec.cat/ hi havia publicada una notícia sobre la realització d'una jornada que tracta les noves tecnologies i els usos que fan els joves d'aquestes. Aquesta jornada es farà el proper 22 d'abril a Cornellà amb el suport de la Generalitat de Catalunya i la Fundació Vodafone d'Espanya. Aquesta jornada estarà protagonitzada per joves de tres instituts diferents. Els temes que tractaran seran els usos tecnològics, els usos socials i els usos lingüístics.
el període d'inscripcions per anar-hi ja ha finalitzat però si esteu interesats poder seguir la jornada de manera virtual, només cal inscriure's on hi ha l'opció d'assistència virtual.

Espero que sigui del vostre interès!

Utilitzacions del vídeo en l'educació

2008-04-20T12:11:00.002+02:00

En una de les darreres sessions de l'assignatura vam estar comentant el capítol número vuit del llibre Nuevas tecnologias aplicadas a la educación de Julio Cabero.
En aquest capítol Cabero ens parla de les aplicacions del vídeo dins de l'àmbit educatiu. Algunes de les utilitzacions que ens presenta són les següents: el vídeo com a transmisor de la informació, on vam comentar que és molt millor fer que els alumnes realitzin el vídeo ja que s'implicaran més amb la informació i la retindran millor que si ens limiten a posar-lis els vídeos directament. Per tant, també el podem utilitzar com a instrument motivador. Una altra utilització seria com a instrument de comunicació i alfabetització icònica ja que el fet de treballar el video i saber produir un, fa que també apreguin el llenguatge audiovisual i per tant puguin analitzar els anuncis de la televisió, les pel·lícules de manera més crítica i estant alerta del que ens volen transmetre.

En definitiva la conclusió d'aquesta sessió podria ser que el vídeo s'utilitza en el món de l'educació d'una manera molt àmplia, té diferents finalitats. I també vam comentar que el fet de fer un treball en vídeo no és ni millor ni pitjor que fer-lo amb paper, simplement depén dels objectius i la matèria a treballar, ja que segons quina matèria serà méss difícil treballar-la en paper o en vídeo.

Windows XP serà història aviat!

2008-04-09T20:45:00.003+02:00

Avui vull comentar una altra notícia que he trobat en el diari 20 minuts camí de la universitat. Ja sé que aquest diari no és massa seriós però parla d'un tema que hem estat comentant a classe en els primers dies: els sistemes operatius, concretament del windows XP.
La notícia que porta el títol "Windows XP será historia en tres meses" ens avisa de que Microsoft ha confirmat que el 30 de juny deixarà de vendre als fabricants d'ordenadors aquest sistema operatiu, i per tant, serà relativament difícil trobar ordenadors amb aquest sofware, tot i que hi haurà una excepció cap als fabricants d'ordenadors de menys cost ja que aquests ho podran utilitzar fins l'any 2010 perquè el Windows Vista no està preparat per als ordenadors de poca potència.

Tot plegat ens fa reflexionar sobre allò de que les noves tecnologies canvien amb tanta rapidesa que fa que no les assimilem. Personalment, penso que la propera vegada que formategi l'ordenador m'instalaré un sistema operatiu com ara és el linux, ja que evitaré els virus i podré fer les mateixes coses, només em caldrà una miqueta de pràctica amb aquest sistema operatiu però més o menys funciona igual.

Segona pràctica obligatòria: edició de vídeo

2008-04-08T11:44:00.002+02:00

Durant aquests últims dies a l’assignatura de noves tecnologies aplicades a l’educació hem estat treballant en grup l’edició de vídeo.

El primer que ens va caldre fer va ser gravar diverses escenes del vídeo per tal que alhora de fer el muntatge tinguéssim diverses per triar les que més ens interessaven.
En el nostre grup vam optar per fer un vídeo amb ninots de plastilina ja que pensem que al estudiar magisteri infantil hi podem treure més profit.
Un cop gravat el vídeo vam treballar a l’aula d’audiovisuals. El primer que ens va caldre fer va ser crear una carpeta on anar guardant tot el que fèiem.
Vam treballar amb el programa Studio i el primer que vam fer va ser capturar el material que teníem ja, és a dir, passar les imatges del vídeo gravat al ordenador. Tot seguit vam passar a retallar i seleccionar diverses seccions per muntar el vídeo després. Un cop ja teníem les escenes col·locades vam passar a posar música. Aquest pas ens va costar una miqueta més de temps perquè al posar la música havíem d’anar en compte amb no tapar la veu de la narració. Aleshores havíem d’anar baixant el volum de la música ens els fragments que parlàvem i pujant el volum de la veu.
A continuació vam posar les transicions per crear algun efecte en el vídeo, el títol i els crèdits.
Per acabar només ens calia generar-lo en WMV i penjar-lo a la pàgina web “www. youtube.com” Aquest pas de penjar-lo ens ha portat algun problema al principi ja que mai havíem penjat cap vídeo en aquesta pàgina. Els passos que hem seguit per penjar-lo i després fer que aparegui en el nostre bloc han estat els següents:
1. Crear un compte en el gmail (cosa que ja teníem).
2. Posar les nostres dades en la pàgina del youtube.
3. Ens ha arribat un e-mail al compte que havíem posat per activar l’usuari de youtube i hem hagut de clicar en el link que posava al correu.
4. Clicar sobre l’acció de “subir video” i posar les dades que demanaven i el lloc on teníem el vídeo guardat.
5. Hem esperat una estona mentre pujava i finalment s’ha completat i ens ha aparegut un codi.
6. Hem obert el bloc i en l’apartat de crear un nou comentari ens hem col·locat sobre l’opció de “modificar HTML” i hem copiat el codi.
7. Ja tenim el vídeo penjat.

Els buscadors no podran guardar les dades personals més de sis mesos.

2008-04-05T11:32:00.003+02:00

Avui he estat mirant la pàgina web del diari El País i concretament a l'apartat de "Tecnologies" he trobat una notícia titulada " Los buscadores sólo guardarán los datos seis meses" que m'ha sobtat molt ja que no havia sentit parlar encara d'aquest tema.
Tracta sobre que a partit de l'aprorvació d'una opinió del grup GT29, que inclou a les agencies de protecció de dades de l'Unió Europea, els buscadors, com són per exemple Google o Yahoo, no podran guardar les dades personals dels seus usuaris durant més de sis mesos i fins ara les podien guardar fins a 13 o 18 mesos.

Aquí teniu la pàgina web de la notícia perque la pogueu llegir:
http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/buscadores/solo/guardaran/datos/meses/elpeputec/20080405elpepirtv_3/Tes

Penso que aquesta informació és important saber-la alhora de registrer-se en algun buscador per tal de saber fins a quan podran tenir al seu abast les nostres dades personals

Els buscadors no poden guardar la informació personal més de sis mesos.

2008-04-05T11:07:00.002+02:00

Avui he estat mirant les notícies publicades a la pàgina web del diari El País i m'ha sobtat una que es trobava a l'apartat de "Tecnologies".
La notícia titulada "Los buscadores sólo guardarán los datos seis meses" tracta de que a partir de l'aprovació de l'opinió del grup GT29, que inclou a les agencies de protecció de dades de la Unió Europea, els buscadors com ara són Google o Yahoo, no podran guardar les dades personals dels seus usuaris més de sis mesos, cosa que fins ara ho podien fer fins els 13 o 18 mesos. A més a més els usuaris han de tenir accés a la seves dades per tal de modificar-les, inspeccionar-les, etc.
Aquí teniu el link per poder accedir a la pàgina web i llegir la notícia: http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/buscadores/solo/guardaran/datos/meses/elpeputec/20080405elpepirtv_3/Tes

He volgut comentar la notícia ja que no havia sentit fins ara l'aprovació d'aquesta nova mesura i penso que ens és útil a tothom saber aquesta informació per a registrar-nos en els buscadors.

Comentari d'una notícia

2008-03-31T20:42:00.003+02:00

El diumenge dia 30 de març es va publicar al diari La vanguardia una notícia sota el títol de "Educar para el futuro".
En un principi em va semblar atractiva ja que en diverses assignatures ha sortit aquesta frase i una d'elles ha estat en aquesta, en noves tecnologies aplicades a l'educació.
L'article parla del canvi ,produït a la nostra societat, creat per la globalització i l'era informàtica que ha generat reptes com el de la crisis climàtica, les relacions interculturals, la pau o la seguretat.
La notícia, en certa manera, la podem relacionar amb el primer capítol del llibre Nuevas tecnologias aplicadas a la educación ja que també ens parla de que hem d'educar i introduïr aquestes noves tecnologies en les escoles per formar als nens per a les societats del demà. Si aquesta idea no es treballa prèviament en les universitats per tal de concienciar de manera més profunda als alumnes i futurs treballadors, és força difícil que s'aconsegueixi el tipos d'educació que es planteja en el capítol del llibre i que ens ho recorda de pasada l'article comentat.

Primera pràctica obligatòria: retallar imatges amb el Gimp

2008-03-13T20:13:00.005+01:00

Aquesta primera pràctica consisteix en penjar dues imatges: la primera, la imatge original i la segona, la imatge retallada amb el Gimp per tal de mostrar un detall de la fotografia.

Per tal de poder realitzar-la cal seguir una sèrie de passos:

- Primer de tot, com és logic, cal triar la fotografia que volem retallar. En el meu cas, he triat la següent fotografia ja que, més o menys, fa referència a l'assignatura.

Després cal obrir-la amb el programa que estem treballant: El Gimp, del qual ja he parlat en l'entrada anterior en aquest blog.
Per obrir la imatge només cal anar a arxiu-obrir. Aquí busquem la fotografia (on posa llocs) i un cop la tinguem, la seleccionem i dónem a obrir.
Ara ja la tenim oberta. Per retallar la part que ens interesa cal anar a l'altre finestra que tenim del Gimp, on trobem les eines per modificar les imatges i triar el cúter.
Després tornem a la fotografia i seleccionem allò amb el que ens volem quedar (Fixeu-vos que en el punter aparegui el cúter, sinò fareu altre modificació). Observem que la resta de la fotografia, a diferència de la que tenim marcada, queda més fosca.
Seguidament, només cal clicar dos cops sobre la fotografia o donar a escapçar la imatge. Això depén de la versió que tingueu del programa.

Finalment, només ens queda guardar la fotografia. Per fer-ho ens dirigim a arxiu - desa i anomena. Triem el nom que volguem i acceptem.
Ja tenim la imatge retallada amb el Gimp i guardada on hagueu triat!

Treballant amb el Gimp

2008-03-12T16:39:00.004+01:00

Avui hem estat treballant per segon dia amb el Gimp, un programa de sofware lliure per modificar imatges. Que sigui de sofware lliure significa que ens ho podem descarregar de manera gratuïta i que està fet per un col·lectiu de persones.
Hem començat a saber utilitzar algunes de les funcions que ens permet aquest programa.
Tot seguit comentaré com s'utilitza el pinzell clonador. No cal espantar-se... és més senzill del que sembla i els resultats són força bons!

Primer, lògicamnet, cal tenir aquest programa. Si no el teniu el podeu descarregar en http://www.softcatala.cat/
Un cop el tingueu instalat heu d'obrir la imatge a modificar ( Fitxer- Obrir). Quan la tingueu en pantalla aneu a clicar sobre l'eina de "pinzell clonador" ( si no sabeu quina és aneu posant el ratolí sobre les eines i sortiran els noms).
Després, cal anar a la imatge un altre cop i triar el color que voleu clonar en una altre zona de la fotografía. Per fer-ho heu de pulsar "control" i el color desitjat amb el ratolí a la vegada.
Després aneu a la part de la fotografia que volgueu posar aquest color i ja està fet!
No és difícil oi?
Acontinuació el meu exemple:

2008-03-06T21:00:00.005+01:00

Hola! Ja torno a ser aquí...
Avui vull explicar una miqueta la conferència que ens va realitzar el passat dimarts en Nil Bartolozzi, un artísta de tarragona que es dedica a fer graffitis.
Aquest jove, entre altres coses, ens va parlar de com havia evolucionat la seva tècnica alhora de realitzar els seus dibuixos gràcies a l'ordinador. Ha estat experimentant amb diversos programes, però el que li dóna més sortida a ell és el Photoshop. Mentre explicava tot això ens ensenyava alguns dels seus dibuixos seleccionats per la conferència. Estaven molt treballats i es notava que estava força orgullós d'ells.
La veritat és que ja m'agradaria utilitzar el meu ordinador i alguns programes amb la mateixa facilitat de la que en Nil parlava, però tot és qüestió de practicar, no?

Guia per aprofitar algun recurs del blog.

2008-03-05T20:41:00.003+01:00

Hola! Com va tot? Controleu millor el weblog? Jo he estat mirant-lo amb més atenció i penso que ja més o menys controlo com a mínim allo més esencial... Per a les que aneu una miqueta més perdudes que jo només cal una miqueta de paciencia i al final tot surt.
A classe avui alguna de vosaltres m'ha preguntat com es fa per afegir imatges, enquestes... així que intentaré guiar-vos una miqueta:
1. Situeu-vos en la pegina del vostre blog.
2. A la part dreta de dalt trobareu una opció que és "accedir". Cliqueu sobre d'aquesta.
3. Tot seguit cliqueu sobre de "configuració".
4. Seguidament, aneu a la pestanya que posa "Diseny" i aquí trobareu una opció que és "Add a page element". Només cal que entreu aquí i trieu allò que voleu afegir al vostre blog.

Espero que serveixi d'ajuda! Fins demà!!!

Ja tinc weblog!!

2008-02-27T20:13:00.002+01:00

Hola a tothom!!
Per fi ja tinc el meu weblog! La veritat és que pensava que seria més difícil...
En aquest weblog podreu trobar diversa informació sobre les classes, alguna notícia, reflexions sobre l'assignatura, en fi, una miqueta de tot.
Espero que serveixi d'ajuda! Fins aviat!!